Práctica 1. 10 herramientas digitales para la docencia y la investigación. PLE de DLL
Práctica 1. 10 herramientas digitales para la docencia y la investigación. PLE de DLL
La primera herramienta digital que podría encabezar esta entrada si estuviese ordenada por fecha de descubrimiento de cada recurso sería precisamente la plataforma en la que estoy publicando estas líneas. Aunque sí consulto con frecuencia diferentes tipos de blogs, nunca había creado uno propio ni participado como autora. No obstante, sí era conocedora de las bondades de los blogs con fines educativos, ya que mi madre es docente de Plástica y Tecnología en la etapa de la ESO y tiene un blog en el que, desde 2012 y con mucha regularidad, comparte los trabajos de su alumnado: https://www.sanjuanysanpablo.com/blogartistic/.
Aunque mi experiencia como docente de instituto se reduce de momento a las prácticas del máster, yo también aspiro a tener un blog de mi asignatura para, como ha conseguido ella, convertirlo en un diario de mi andadura como profesora. De momento, consignaré aquí algunas herramientas digitales que conozco y he utilizado.
HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACIÓN
Notion
Aunque soy amante del papel y sigo esperando a cada septiembre para adquirir mi agenda escolar, esta herramienta de organización digital me acompaña desde que la descubrí en 2021. Como decía, sigo utilizando una agenda física, pero complemento lo que escribo en ella con la creación de to-do lists digitales, listados de fechas importantes o de objetivos a largo plazo. De momento, solo he utilizado esta aplicación como estudiante, pero creo que se podría adaptar perfectamente a la labor docente.
INVESTIGACIÓN
Dialnet
Después de los cuatro años de grado, creo que no es necesario insistir en la relevancia de este portal para la búsqueda y la descarga de material bibliográfico de referencia en la elaboración de trabajos académicos o de investigación. Junto al catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Alicante, es la base de datos a la que suelo recurrir en primer lugar cuando necesito consultar bibliografía.
Blogs y páginas web de docentes de Lengua y Literatura
Uno de los beneficios de Internet constituye, sin duda, la posibilidad de aprender de otros docentes con trayectorias sólidas y con disposición a ayudar a quienes estamos empezando. Desde que empecé el máster de profesorado, he descubierto blogs y páginas web de profesores/as de Lengua y Literatura cuya labor encuentro encomiable. A continuación, dejo los enlaces de algunos de ellos:
https://www.elbolsillodelazarillo.com
REDES SOCIALES
En relación con lo que comentaba a propósito de los blogs, otro tanto puedo decir de Instagram. Aunque redes sociales como Instagram o TikTok, en tanto exponentes de la cultura de la inmediatez, tienen mucho que ver con nuestra pérdida de concentración y con la difusión de estándares de belleza y de vida irrealizables, también tienen aspectos positivos, y uno de ellos es que se trata de una red social en la que muchos perfiles comparten recursos educativos. Además, a mí también me gusta utilizarla como lugar en el que descubrir nuevas lecturas a través del sector conocido como Bookstagram. No solo sigo a cuentas que comparten reseñas, sino también a autoras/es y editoriales.
Goodreads y Letterboxd
Estas dos redes sociales se han convertido en la biblioteca o en el cuaderno de bitácora de buena parte de la generación Z. En la primera, puedes anotar tus lecturas, mientras que en la segunda puedes guardar tus películas. Personalmente, me encanta utilizar estas dos redes sociales para llevar un registro de los productos culturales que disfruto a lo largo de cada año, así como para recordar los libros y las películas que quiero leer o visualizar. Además, creo que pueden funcionar muy bien con el alumnado a la hora de estimular y consolidar sus hábitos lectores y cinéfilos. Llevo utilizando Goodreads desde 2020 y Letterboxd desde este año. Dejo por aquí mis perfiles a modo de ejemplo de cómo funcionan ambas redes sociales:
YouTube
Tengo la convicción de que la cultura audiovisual no reemplaza a la analógica, sino que ambas pueden convivir en el aula de manera armónica. En mis prácticas, me gustaba explicar la literatura en relación con otros productos culturales como los videoclips. Por ello, YouTube ha sido una herramienta fundamental en mis clases.
CREACIÓN Y ADQUISICIÓN DE MATERIALES
Canva
Llevo utilizando Canva desde primero de carrera porque me parece una plataforma que ofrece resultados bastante más estéticos y elaborados que PowerPoint. Sin ánimo de dar envidia a mis compañeros/as, debo anotar que mi madre adquirió una licencia Premium para su quehacer docente que comparte conmigo de manera desinteresada . Contar con todas las posibilidades que ofrece esta aplicación me ha facilitado la creación de presentaciones dinámicas y atractivas para mi alumnado.
Gumroad
Aunque como docente en formación aspiro a ir creando progresivamente mis propios materiales didácticos, muchas veces siento que todavía no cuento con la experiencia o el tiempo suficientes. Esta plataforma me permite adquirir recursos que otros docentes comparten de manera gratuita o por un pequeño donativo y que se pueden adaptar al contexto de nuestra aula, siempre reconociendo la autoría y respetando los derechos de autor.
Baamboozle, Kahoot, Quizlet, Quizizz
Actualmente trabajo en una academia de inglés como lengua extranjera y de apoyo educativo en la que se apuesta mucho por metodologías activas como la gamificación. Las herramientas que acabo de citar las utilizo diariamente en mi aula porque al alumnado adolescente le encanta repasar de esta manera los contenidos que hemos estudiado en la clase. De hecho, los últimos 15-20 minutos de la hora y media que dura cada clase se suelen reservar al juego.
HERRAMIENTAS EN DESCUBRIMIENTO
IA Habla con la Historia
Aunque todavía no estoy muy familiarizada con la inteligencia artificial, descubrí esta herramienta durante mis prácticas en el instituto. Se trata de una IA que simula conversaciones y debates con personajes históricos. En concreto, la utilicé con mi alumnado de 3º de PDC, que trabaja por ámbitos, por lo que nos vino estupendamente para trabajar contenidos históricos de manera más interactiva y lúdica.
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